Características generales de la literatura del Romanticismo

Der Wanderer über dem Nebelmeer, de Caspar Friedrich

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Se llama Romanticismo al movimiento cultural, surgido a finales del XVIII en Europa, que se opone a los principios de la Ilustración y recoge las ideas revolucionarias de este siglo. Sus características fundamentales son:

1.       Reacción contra la Ilustración: frente a la razón, que fragmenta, se reivindica la imaginación, que une. Para los románticos, la esencia de lo humano rebasa la esfera de lo racional y por ello se opone a la separación entre razón y sentimiento, entre lo real y lo irreal.

2.       Identidad absoluta entre Naturaleza y espíritu humano: la naturaleza estará acorde con el estado de ánimo del artista: será melancólica o turbulenta según como se encuentre quien la describe.

3.     Nacionalismo: surge la necesidad de suprimir la influencia extranjera y crear una literatura nacional, propia, que recoja las manifestaciones del "espíritu del pueblo". De ahí la gran importancia de los temas históricos y nacionales en la literatura romántica, y el interés por recuperar los cuentos y otras manifestaciones de la literatura popular.

4.       Libertad e idealismo: el romántico busca constantemente la libertad, el progreso, la belleza… es un ser libre que no puede aceptar leyes ni ninguna autoridad. Esto lo llevará a la frustración y al desengaño, al no ver satisfecha plenamente su inquietud.

5.       Tensión entre el burgués y el artista: consecuencia de lo anterior, hay una tensión entre lo económico, material y real, y la poesía, lo ideal, lo irracional, siempre a la busca del artista integral que domina todas las disciplinas.

6.       Necesidad de evasión: para evadirse de una realidad desapacible, el romántico buscará otros espacios en su imaginación: algunos exóticos y lejanos, otros retornando a una Edad Media idealizada.

7.       Nueva interpretación de la religión: abogando por una unión mística con Dios, pero también con el Cosmos, buscando la fusión con lo infinito.

8.       Subjetivismo: el individuo es el punto de partida para entender el mundo, por lo que el mundo interior del mismo, su vida psicológica, será tremendamente importante.

9.   Individualismo y exaltación del yo y del sentimiento.

En la literatura, esto se va a traducir en:

-          La preferencia por lo irracional, lo misterioso…

-          El rechazo de las normas neoclásicas, como la regla de las tres unidades.

-          La defensa de la libertad a todos los niveles: en la métrica, en la mezcla de personajes de distinta categoría social y en la combinación de géneros literarios en una misma obra.

Lecturas obligatorias para 3º de ESO

PRIMER TRIMESTRE

SEGUNDO TRIMESTRE



TERCER TRIMESTRE

Lecturas obligatorias para 4º de ESO

PRIMER TRIMESTRE

"Deseo de ser punk", de Belén Gopegui. Editorial Anagrama
"El extraño caso del doctor Jekyll y mister Hyde", de Robert Louis Stevenson
"Los amantes de Teruel", de Juan Eugenio Hartzenbusch

SEGUNDO TRIMESTRE

"1984", de George Orwell
"La familia de Pascual Duarte", de Camilo José Cela
"Bodas de sangre", de Federico García Lorca.


TERCER TRIMESTRE

"La voz de madrugada", de Juan Manuel Gisbert. Editorial Edebé
"Relato de un náufrago", de Gabriel García Márquez. Editorial Debolsillo
"Eloísa está debajo de un almendro", de Enrique Jardiel Poncela.

FESTIVAL DE FANTASÍA DE FUENLABRADA

Todos los amantes de la literatura fantástica, la ciencia ficción, la magia y el steampunk estamos de enhorabuena: Fuenlabrada celebra su II Festival de Fantasía los días 26 y 27 de septiembre. 

Desde sus sedes, instaladas en el Espacio Joven La Plaza y el Espacio "El Grito",  podréis disfrutar de talleres, actividades de rol, conciertos, literatura juvenil, fantasía, ciencia ficción, terror, steampunk, weird, mesas redondas, autores, desfile steampunk, concursos de ropajes steampunk, danza, actividades infantiles...

Como recomendación, el viernes 26 podéis hacer un interesante doblete en el Espacio Joven La Plaza:

* De 18:00 a 19:00 horas, en la sala "Hogwarts": Un viaje al futuro de la mano de cuatro creadores de ciencia ficción, entre los que se encuentra el ex profesor de nuestro instituto Francisco J. Muriana Gómez.

* De 19:00 a 20:00, en la sala "Estrella de la muerte": encuentro con autores de literatura juvenil. Entre ellos estará César Mallorquí, creador de libros como "Las lágrimas de Shiva", "La catedral" o "La mansión Dax", que muchos de vosotros habéis leído ya. El escritor estará también el sábado por la mañana, a partir de las 11, y por la tarde, a partir de las 18:00; aprovechad y llevaos vuestro ejemplar bajo el brazo para conseguir la firma del autor ;)

Podéis consultar la programación completa en este enlace:

http://www.festivaldefantasiadefuenlabrada.com/programacion-fff2/

Primer premio, modalidad de Relato. Nivel B

ADIÓS MUNDO

Noto como los primeros rayos de sol se cuelan por mi ventana y me golpean en la cara, hago el amago para girarme con rapidez pero la debilidad de mi cuerpo no me lo permite. Hace ya varias semanas que dejaron de someterme a las sesiones de radioterapia; sin embargo, mi organismo se va debilitando poco a poco sin que puedan hacer nada por impedirlo. Mi pálida tez, que siempre ha tenido una tonalidad clara, ahora es totalmente blanca; y mis ojos, que habitualmente lucían un alegre azul verdoso, en estos últimos días han ido decayendo y no consigo abrirlos demasiado; del largo pelo negro y liso que tenía hace tres años ya no queda nada, mi cabeza esta rapada para evitar la desagradable sensación de ver como se caía a mechones; y de mi atlético cuerpo solo quedan los huesos que casi alcanzan a traspasar mi delicada piel.

Observo las paredes azules y beige que me rodean, las mismas que llevan rodeándome desde los 16 años. Acaricio el denso colchón de hospital y abrazo la almohada con las fuerzas que me quedan, mi confidente cuando sentía miedo y quería llorar sola. Miro a mi compañera, Silvia, y me acuerdo de los meses que llevamos compartiendo esta habitación, cuatro para ser exactos; al parecer ella todavía puede luchar y le dan más esperanzas de las que a mi me han dado en estos años; me da envidia, ella aún no ha perdido la esperanza de vivir; pero ya no importa, cuando aceptas que no queda ninguna oportunidad lo único importante es luchar el tiempo suficiente para despedirte de las personas que han estado a tu lado en este largo camino y agradecérselo. Al otro lado está mi madre, la persona que más ha sufrido este tiempo y la que más va a sufrir  con esto; preciosa, como siempre. Contemplo su cara y sonrío amargamente, la mujer con la que he compartido mi infancia, mis tristezas, mis mejores sonrisas y los mejores besos; me duele que mis últimos recuerdos de ella sean borrosos ya que apenas puedo entornar los ojos. Y mi padre, que me ve llorar y se acerca a mí, me besa la mejilla con delicadeza y me acaricia la cabeza con cuidado, puedo notar el miedo en su respiración. Todos sabemos que las semanas de esperanza que el doctor nos dio ya se han agotado y que estamos esperando lo inevitable.

Miro a mi padre a los ojos y seguidamente cambio mi vista a los ojos de mi madre. Sé que sienten el miedo y la rabia que llevan con ellas mis lágrimas. Intento incorporarme en la cama pero es inútil, me desvanezco sobre el colchón y gruño de dolor. Mi madre llora, y mi padre se contiene mientras me ayuda a sentarme; casi no soy capaz de mantener mi propia cabeza, nunca imaginé que con diecinueve  años pudiera estar al borde del abismo sin poder mantenerme ni tan siquiera sentada.

Mi madre me agarra la mano, es triste no sentir a penas su caricia, miro mi mano y ella lo entiende, me da un beso en la mejilla y se mete conmigo en la cama. Como cuando yo era pequeña y necesitaba que me leyera un cuento para poder dormir; hoy, después de diez años, necesito su calor más que nunca. Me acurruca entre sus brazos con cuidado y las lágrimas caen solas de mis ojos, no necesitan ninguna fuerza para hacerlo. Mi madre besa mi rapada cabeza mientras tiembla. Escucho su voz y eso me tranquiliza aunque sé que es una despedida. Me susurra ``te quiero´´ cerca de mi oído y me dice que nunca olvidará ninguno de los días de su vida que ha compartido conmigo. Mi padre me besa la frente y saborea el tacto de mi piel aún cálida, de sus labios salen las palabras como pueden y, después de un largo suspiro, entre lágrimas me dice: ``Siento que no vayas a disfrutar los mejores años de tu vida, siempre serás lo mejor de mi vida y lo sabes hija, nunca vamos a olvidar esa preciosa cara mi amor.´´

No puedo ni tan si quiera hablar, mi garganta ya ha perdido toda fuerza y necesito decirles algo antes de dejarles. Levanto mi mano y la muevo como si estuviera escribiendo. Mi madre lo comprende y me da una libreta, mientras coloca el bolígrafo de tinta azul en mi mano derecha. Con todas las fuerzas que me quedan escribo:

``Ya queda poco, muy poco. Es difícil dejaros porque habéis sido uno padres increíbles y apuesto lo que sea a que también lo hubierais sido como abuelos. No pretendía que estos tres años fueran así;  luché por sobrevivir, y nadie mejor que vosotros puede saberlo. Siento haberos alejado de nuestra familia y también haberos aislado en este hospital durante tanto tiempo. Ha sido duro y triste pero a partir de ahora disfrutar la vida como lo hubiera hecho yo, por favor. Gracias por esta vida, gracias por todo lo que habéis hecho por mí durante estos diecinueve años y por darme todo lo que me habéis dado. Solo queda deciros adiós papá, adiós mamá. Continuar con vuestro día a día y dedicarme una sonrisa cada vez que tengáis oportunidad. Os quiero como a nadie, nunca lo olvidéis.´´

Suelto el bolígrafo y mi madre coge la nota, me mira para confirmar que la pude leer ahora y afirmo débilmente con la cabeza, ya que mis fuerzas se han agotado casi por completo. Observo a mis padres llorar mientras leen y cierro los ojos rindiéndome a la vida. Mi madre me coge la mano y yo sonrío; siento sus labios y los de mi padre en mi piel e intento gritarles que les quiero pero es inútil. Todo acaba para mí. Escucho la voz de mi madre lejana decir ``mi vida, no nos dejes por favor.´´ entre el llanto; y la de mi padre que dice ``te echaremos de menos princesita.´´ Veo todo blanco, muy blanco y poco a poco todo se consume. Pienso que mi vida ha sido corta y sencilla; ahora que me quedan pocos segundos me doy cuenta de que la vida es caprichosa y hay que vivirla cada día disfrutando de las risas y los buenos momentos, que no hay tiempo para lágrimas y dolor. Todo se queda oscuro en mi mente y mis pensamientos se desvanecen. Adiós mundo.

Lucía Sánchez Luque

3º ESO A

LITERATURA UNIVERSAL: UNA OPTATIVA PARA CUARTO DE ESO Y SEGUNDO DE BACHILLERATO

Es una optativa de carácter eminentemente práctico, en la que hacemos un recorrido por la historia de la Literatura Universal, desde sus orígenes hasta la actualidad, prestando especial atención a aquellos autores y obras más relevantes en los distintos períodos y relacionándolos con sus adaptaciones cinematográficas.

Debes elegir esta asignatura:

* Si te gusta leer.
* Si quieres conocer qué "se cuece" o se "ha cocido" literariamente en otros países a lo largo de los siglos.
* Si te interesa la Mitología y ver cómo ha influido la Biblia en obras como Drácula o Frankenstein

* Si sientes curiosidad por saber quiénes fueron Tolkien, Lord Byron, Lewis Carroll, Bram Stoker, Shakespeare, Italo Calvino o Molière.

* Si quieres saber en qué se basan algunas de tus películas favoritas.

Segundo premio de Relato. Nivel B

El colgante

Colgantes artesanales de http://artesaniacueluna.wordpress.com/

Todo ocurrió una fría tarde de invierno. Me encontraba sola en casa, tumbada en el sofá viendo la televisión. No había nada interesante que ver, por lo que me eché una siesta. Tuve una pesadilla muy real: un hombre con cabeza de carnero me perseguía por las calles de mi pueblo y yo no podía huir de él. Al final me atrapaba y me susurraba unas palabras incomprensibles al oído mientras depositaba en mi mano un colgante con un rubí en el centro. Me desperté muy agitada y decidí salir a despejarme.

Mi excursión se alargó un poco más de lo previsto y cuando me di cuenta, me había perdido en el bosque cercano a mi casa. Di vueltas y vueltas, pero tenía la sensación de que andaba en círculos. Empezó a anochecer y me puse muy nerviosa.  Corrí y corrí hasta que llegué a un extraño claro. En el centro del claro había una especie de mesa hecha con piedras y alrededor de ella había un círculo con rocas con extraños símbolos grabados en ellas. Pensé que sería una buena idea quedarme allí a dormir, mejor que pasar la noche entre la espesura del bosque. Me tumbé en la mesa y me dormí. Volví a tener ese extraño sueño, pero esta vez, entendí a la perfección lo que me quería decir aquel extraño ser: ‘Eres la elegida’.

Me desperté extrañamente tranquila. Entonces lo noté, tenía algo en la mano. ¡Era el colgante de mis sueños! Me asusté y lo intenté tirar al suelo, pero una extraña fuerza me lo impedía. Me lo coloqué alrededor de mi cuello y noté una fuerte quemazón justo donde me rozaba el rubí. Al apartar el collar vi que me había dejado una quemadura con forma de estrella invertida. Debía regresar a casa y destruir ese maldito collar. Extrañamente, salí del bosque muy rápidamente, como si me supiera el camino. Mis padres casi se echan a llorar cuando me vieron llegar, estaban muy preocupados por mí. Yo les expliqué mi ‘excursión’, pero omití los detalles de mi sueño y la aparición del colgante.

Al día siguiente me desperté con un fuerte dolor de cabeza y con fiebre. Mi madre insistió en llevarme al médico y fuimos después de desayunar. Después de esperar una interminable hora en la sala de espera, pudimos pasar. Cuando me quité el abrigo, el colgante quedó al descubierto y mi madre me preguntó que de dónde lo había sacado y yo le dije que me lo había encontrado tirado por la calle. El médico tenía que ver si respiraba con normalidad, por lo que me tuve que quitar la camiseta. Entonces lo vieron. La marca estaba al rojo vivo, parecía que tenía luz propia. Mi madre se puso a chillar,  el médico se quedó blanco como la cal. Yo me asusté, no sabía lo que esa marca implicaba. Mi madre trató de quitarme el colgante pero se quemó los dedos en el intento. El médico hizo sentar a mi madre mientras le vendaba los dedos y le explicaba algo que no logré escuchar mientras me miraban fijamente. Después de un rato incómodo, se acercaron a mí y el médico me explico con calma que lo que tenía en el pecho era una marca del diablo y que el collar que había encontrado era un colgante maldito que no me lo podría quitar jamás, hasta que el demonio de mis sueños viniera a por mí. Mi madre me pidió que por favor les explicara todo lo que había ocurrido la tarde en la que me perdí. Cuando acabé mi relato, mi madre estaba más agitada que antes y me agarró por un brazo para sacarme de la consulta lo antes posible. Al llegar a casa, me lo contó todo: ella también tenía ese símbolo, otras personas del pueblo también lo tenían. Tener esa marca en el pecho significaba que el diablo te había escogido como servidora para toda la eternidad. Si no cumplías sus órdenes, te arrastraba al infierno con él. Yo no quería servirle, me daban igual las consecuencias, aunque a mi madre le dije lo contrario.

 A medianoche alguien me sacó de casa en el más absoluto silencio. Cuando salimos a la calle, el desconocido me tiró una capa. Sin preguntar me la coloqué y la persona oculta bajo la capucha reveló su identidad. ¡Era mi madre! Caminamos durante un largo rato hasta llegar al claro donde recibí la marca. Mi madre sacó de una bolsa un montón de plantas y ungüentos extraños y los dispuso en orden. Después me indicó que me tumbara en la mesa central y así lo hice. Mientras, ella empezó a untar todas las rocas con esas sustancias y empezó a susurrar unas palabras incomprensibles. Poco a poco, las piedras empezaron a brillar y a ponerse de un color rojo incandescente. La mesa donde me encontraba tumbada empezó a aumentar su temperatura y pasó de un agradable calorcillo a un bochorno sofocante. Empecé a chillarle a mi madre que parara, que me estaba quemando, pero ella parecía no escucharme. El espacio que había entre el círculo de piedras y yo empezó a desaparecer y los cánticos de mi madre se hicieron más estridentes. Ante mí surgió una figura muy familiar: ¡el hombre con cabeza de carnero de mis sueños! El demonio se acercó a mi madre y empezaron a hablar entre ellos:

-Has hecho bien, Marie.

-Gracias mi señor-dijo haciendo una reverencia-.Debía hacer lo correcto.

-Me llevaré a la chica, tal y como pactamos.

-Sí, mi señor.

Entonces me di cuenta, ¡mi madre me había vendido al demonio!

-¡Mamá! ¡No puedes hacer esto!-Dije desesperada.

-Sí puede, lo ha hecho-dijo el diablo riéndose-. Gracias a eso, tu madre es libre de servirme.

Dicho eso, una luz empezó a brillar en el pecho de mi madre, la marca había desaparecido. El diablo me agarró la mano y, como por arte de magia, la mesa en la que me encontraba se empezó a hundir, arrastrándome hasta lo más profundo del infierno.

Ahora, me encuentro sometida a las torturas más dolorosas que una persona puede imaginar. Cada día, me vuelvo más fuerte, más cruel y más despiadada. Porque jamás perdonaré a mi madre por lo que me hizo, esperaré todo el tiempo que haga falta hasta que pueda regresar al mundo de los vivos en forma de diablo y entonces, podré cumplir mi venganza.

Miriam De Francisco

2º ESO C

Primer premio de Poesía. Nivel B

Tránsito 

Cinco y cinco diez

y cinco más son quince

cinco y cinco más

veinticinco años ya

Cuántos niños y niñas

mujeres y hombres ya…

Somos tránsito , ocupamos un lugar

que  volvemos  a dejar vacante

y otros volverán a llenar…

Pero el pasado queda,

siempre quedará

Y…cada vez que volvamos

nuestra memoria atrás

el “Dolores Ibárruri” siempre estará.

Enrique Martínez Carcelen

3º ESO B

LA LITERATURA EN EL RENACIMIENTO (SIGLO XVI)

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A)    LA LÍRICA EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XVI

Durante el reinado del emperador Carlos V, que comenzó en 1517, llega a España la influencia italiana a través de escritores españoles que habían vivido en la corte napolitana, atraídos por su fama y esplendor. Aportaron a la lírica española nuevos versos y estrofas:

·         Versos: el endecasílabo y el heptasílabo que se combinaban entre sí.

·         Estrofas: soneto, lira, silva, terceto.

NOMBRE	EJEMPLO	ESQUEMA	CARACTERÍSTICAS
Terceto	No será cual los álamos cantores que guardan el camino y la ribera habitado de pardos ruiseñores.	11A 11- 11A	· Tres versos de arte mayor. · Rima consonante.
Lira	Buscando mis amores iré por esos montes y riberas, ni cogeré las flores, ni temeré las fieras y pasaré los fuertes y fronteras.	7a 11B 7a 7b 11B	· Dos versos endecasílabos. · Tres versos heptasílabos. · Rima consonante.
Silva	La soledad siguiendo, rendido mi fortuna, me voy por los caminos que se ofrecen, por ellos esparciendo mis quejas de una en una al viento, que las lleva do parecen;	7a 7b 11C 7a 7b 11C	· Serie indefinida de versos. · Versos endecasílabos y heptasílabos. · Rima a gusto del poeta.
Soneto	Hermosas ninfas, que en el río metidas, contentas habitáis en las moradas de relucientes piedras fabricadas y en columnas de vidrio sostenidas; Agora estéis labrando embellecidas, o tejiendo las telas delicadas; ahora unas con otras apartadas, contándoos los amores y las vidas; dejad un rato la labor, alzando vuestras rubias cabezas a mirarme, y no os detendréis mucho según ando; que o no podréis de lástima escucharme, o convertido en agua aquí llorando podréis allá despacio consolarme.	11A 11B 11B 11A 11A 11B 11B 11A 11C 11D 11C 11D 11C 11D	· Catorce versos de arte mayor. · Dos cuartetos y dos tercetos. · Rima consonante: el esquema de los cuartetos es fijos, el de los tercetos varía a voluntad del autor.

* Temas

El poeta renacentista se preocupa por encontrar nuevas formas para expresar la belleza, y por renovar los temas de sus obras. El poeta desea crear un mundo de belleza mediante un estilo sencillo. Los temas más frecuente son:

·         El amor. Se idealiza a la mujer de tal modo que llega a considerarse como un reflejo de la belleza divina. Este amor idealizado se conoce con el nombre de amor platónico.

·         La naturaleza. Se concibe como un símbolo de la perfección divina. Se describe como un remanso de paz, sosiego y armonía donde se desarrolla la acción amorosa.

·         La mitología. Se utilizan los mitos y leyendas de los dioses grecolatinos como fuente de inspiración poética; sirviendo a la vez para dar belleza a la obra.

* Tópicos

En este período se recuperan los tópicos del poeta latino Horacio, cuya influencia persistirá en el barroco:

·         El locus amoenus (lugar ameno, agradable): la naturaleza como un lugar agradable, fuente de todos los placeres, se presenta idealizada.

·         El beatus ille (dichoso el que…): se invita a disfrutar de la vida sencilla, ajena a las intrigas y ambiciones del mundo.

·         El carpe diem (goza el presente): invita a disfrutar de la juventud y la vida, antes de que lleguen la vejez y la muerte. Este tópico suele ir asociado con el del collige virgo rosa.

Autores: Los tres principales poetas castellanos en esta primera mitad del siglo XVI son Juan Boscán, Gutierre de Cetina y Garcilaso de la Vega.

B)    LA LÍRICA EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XVI 

Influida por el movimiento contrarreformista, la cultura española de esta segunda mitad del siglo tiene una orientación eminentemente religiosa. Aparece entonces la literatura llamada ascética y mística.

·         Ascética: Describe las actividades que debe realizar la mente humana para llegar a ser perfecto y salvarse. Es un camino de perfección que conduce hacia el estado místico a través de dos vías consecutivas:

-            Vía purgativa: el alma lucha por liberarse de sus pasiones y de lo terrenal.

-            Vía iluminativa: el alma recibe los dones divinos.

El principal poeta de esta corriente es Fray Luis de León: de cuya obra poética destacan sus odas. La  Oda a la vida retirada es una de las más conocidas: en ella trata el tema del Beatus Ille como excusa para expresar su anhelo de soledad, de apartamiento de lo mundano y banal, su rechazo del poder y de la fama en esa búsqueda constante de la serenidad y el orden, frente al desorden y desasosiego del mundo.

·         Mística: Después de la etapa ascética, Dios concede a algunas almas el don del amor en su más alto grado. Se da la unión con Dios y se alcanza la perfección a través de una tercera vía:

-       Vía unitiva: en la que el alma se une definitivamente con Dios.

Para alcanzar dicho estado de perfección, el alma debe ejercitarse mediante la mortificación (el sacrificio) y la oración, hasta conseguir la purificación.

El principal poeta místico es San Juan de la Cruz: para sus tres poemas místicos más importantes: Noche oscura del alma, Cántico espiritual y Llama de amor viva, se inspira en el poema amoroso de la Biblia "Cantar de los cantares" y emplea de los poetas renacentistas imágenes y símbolos del amor profano para explicar su amor divino.

C)    LA NARRATIVA DEL SIGLO DE ORO

a)      La picaresca y sus causas

La aparición de la literatura picaresca está relacionada con la situación social de una parte de la población española de la época. Las continuas guerras que mantiene España y la conquista de América hace que en nuestro país abunden los soldados y aventureros inválidos o empobrecidos. Estas personas llevan una vida inestable y sin trabajo fijo. Eran holgazanes y despreciaban el trabajo manual que consideraban humillante. Acostumbrados a correr peligros en la guerra, las pequeñas aventuras para conseguir comida les parecían un riesgo sin importancia.

Al reflejarse esta situación en la literatura se crea la figura del pícaro. Los principales rasgos de este tipo de novelas son:

·         Está escrito en primera persona, en forma autobiográfica

·         El personaje es un antihéroe, de clase baja, marginado, hijo de padre ladrón y, en muchos casos, madre prostituta.

·         Viaja de un lado para otro, prefiriendo las ciudades grandes, y ejerce diversos trabajos.

·         Aparece como criado de personajes que pertenecen a diversos estamentos sociales a los que critica duramente.

·         Su preocupación principal es ascender en la escala social para, de esa manera, adquirir una honra con la que no ha nacido.

El Lazarillo de Tormes

En 1554, durante el reinado de Carlos I, se publicó esta novela de autor desconocido con el nombre de "La vida del Lazarillo de Tormes de sus fortunas y adversidades". Su protagonista no es una persona importante por su origen o sus hazañas; sino una persona insignificante que pertenece a la clase social más baja. Esto llamó poderosamente la atención en su época; pues estaban habituados a leer novelas en las que los protagonistas eran de las clases sociales más privilegiadas y se movían en mundos totalmente irreales.

A lo largo de los siete capítulos (tratados) que forman la novela, Lázaro nos cuenta su miserable vida: hijo de un ladrón y una lavandera, se queda huérfano de padre siendo muy niño. Al no poder mantenerlo, su madre se lo entrega a un ciego que será el primero de sus amos. Con el paso del tiempo servirá a otros muchos amos: un clérigo avariento, un escudero, un fraile de la Merced, un alguacil, etc.; hasta que finalmente se casa con la criada y protegida de un capellán de Toledo que le ayuda a conseguir el "honroso" oficio de pregonero y que le es infiel. La novela termina con la irónica afirmación que el protagonista hace de haber tenido mucha suerte en la vida.

El autor aprovecha la ocasión para criticar a los estamentos sociales dominantes, principalmente a la nobleza y al clero. Ofrece una visión realista del mundo a través de un lenguaje sencillo y llano, como corresponde a la lengua hablada en la época por la gente del pueblo.

b)      Cervantes y el Quijote  

Esta obra tiene dos partes: la primera se publica en el año 1605 y la segunda en el 1615. En 1614 había aparecido una segunda parte falsa firmada por Avellaneda, lo que hizo que Cervantes se apresurara a terminar su segunda parte.

El autor escribió esta obra para combatir al auge de los disparatados libros de caballerías, como él mismo dice en el prólogo: "...no ha sido otro mi deseo que poner en aborrecimiento de los hombres las fingidas y disparatadas historias de los libros de caballerías...".

Para llevar a cabo esta idea, Cervantes escribe otro libro de caballerías. Don Quijote intenta ser un caballero andante como los que aparecen en los libros. Sirviéndose de él para parodiar los libros de caballerías del mismo modo que un cómico, al intentar poner en ridículo a un personaje, le imita y exagera sus rasgos.

Pero además de esta intención burlesca, en la obra hay un valioso reflejo de la sociedad: la lucha del idealismo, encarnado en Don Quijote, y el realismo, representado en su escudero Sancho Panza. Cervantes demuestra su dominio del lenguaje, ajustándolo en cada momento a la complejidad y riqueza de los temas tratados o a las situaciones relatadas.

Argumento de la obra

Alonso Quijano (Don Quijote) ha perdido la razón de tanto leer libros de caballerías. Esta locura hace que intente imitar las aventuras que ha leído: sale de su pueblo, vive una serie de aventuras y regresa a casa vencido y maltratado.

·         Primera parte

Don Quijote prepara unas viejas y estropeadas armas que han pertenecido a sus bisabuelos, se disfraza con ellas y sale por los caminos de la Mancha, tierra de honrados campesinos, con el propósito de impartir justicia, como decían los libros de caballerías que hacían los caballeros andantes. Llega a una venta que su imaginación transforma en castillo, se hace armar caballero en una ridícula ceremonia, busca algunas aventuras y vuelve a casa maltrecho y apaleado.

La segunda salida comprende el resto de la primera parte. Don Quijote vuelve a escaparse de su casa, pero esta vez acompañado por un humilde vecino que va a servirle de escudero. La aparición de Sancho Panza enriquece enormemente las posibilidades expresivas de la novela, ya que va a servir de confidente a su amo; con lo que el diálogo adquirirá una gran importancia. Además, los personajes se contraponen y complementan influyéndose mutuamente. En esta salida se describen muchas aventuras y al final nuestro caballero andante es conducido con engaños a su aldea por el cura y el barbero que han salido a buscarlo.

·         Segunda parte

Comprende la tercera y última salida. Nuevas aventuras, muchas de las cuales se desarrollan en la corte de unos duques que, por haber leído la primera parte, conocen la fama de Don Quijote y que para divertirse y burlarse de él fingen vivir en una corte caballeresca. Al final de esta segunda parte, el bachiller Sansón Carrasco, disfrazado también de caballero andante, reta y vence a Don Quijote, obligándole a volver a su casa. Allí recobra la razón y muere.

Primer premio de Relato. Nivel A

LA LÓGICA DEL ESTUDIANTE

Supongo que el  título lo dice todo...pues no, en realidad no dice nada .No hay nada más complicado que justificar el comportamiento de un alumno. ¿Y por qué? Simplemente porque carecemos de lógica. Y da igual la edad que tengas porque las ganas de estudiar que tiene un universitario, un adolescente o un adulto que decide terminar sus estudios, son las mismas. Descansar sabiendo que tienes que estudiar, odiar la asignatura pero amar al profesor, hacer montones de chuletas en vez de estudiar o incluso blasfemar y echarle la culpa al mundo por suspender un examen que no estudiaste por descansar (y más cosas que nadie podría imaginar), son cosas que definen a la lógica del estudiante.

Por otra parte están los profesores. ¿Qué piensan ellos?¿Cómo se siente un profesor en un entorno donde ni las mates ni la lengua son bien utilizadas? No lo sé, pero tuve la oportunidad de hacerme pasar por profesor durante un mes y medio sin que nadie sospechara mi verdadera identidad y, aun sabiendo que nunca terminé los estudios, debo reconocer que les gusté. De todos modos, yo no estaba allí para impartir clases. No sé si lo había dicho antes, pero yo era un asesino y mi objetivo era secuestrar, torturar y posteriormente aniquilar a un alumno de secundaria.

Me sorprendí mucho por la cantidad que me entregaban por el chico pero lo entendí todo cuando supe que era el hijo de un rico que manejaba dinero negro y que al solicitante no le hizo ni una pizca de gracia el saber lo que le hizo “su amigo” y que por lo tanto le estaba devolviendo la broma.

-Vaya bromistas que están hechos los dos- dije intentando relajar la situación, pero la cosa quedó ahí.

Entonces mi tarea era secuestrar a un nene. “Genial, está chupado” pensé. Al final resultó ser más difícil que asesinar a un presidente escoltado… porque no entendía su lógica estudiantil y por tanto no podía seguir sus pasos. Así que desistí y lo dejé.

Ya han pasado tres meses desde entonces y todavía hablan de “el secuestrador que liberó a su rehén” y del posible síndrome del prisionero que sufre el alumno, ya que éste no hace más que decir que era un buen tío. En fin, que si te portas bien, ya te toman por blando y si no, pues eres un asesino.

En cuanto a mí, ahora estoy terminando mis estudios en una universidad de Madrid pero no para estudiar, sino para aprender a pensar como un estudiante. Con esa lógica que me marcó.    

Tissan Ben Said

1º Bachillerato A

El país más literario del mundo

¿Cuál crees que es el país más literario del mundo?

Quelibroleo.com nos dice que es Islandia, donde uno de cada 10 islandeses publica un libro en su vida. Solo en su capital Reykjavik viven 10.000 novelistas. 

Se calcula que cada islandés lee un media de 40 libros al año.

La importancia de leer

Aún recuerdo esas clases de infantil en las que se recitaba a coro un insistente: la “p” con la “a”, “pa” como en papá; la “p” con la “e”, “pe” como en perro… Con esta retahíla, acompañada de las múltiples reglas ortográficas, aprendimos que esos símbolos escritos sobre el papel tenían sentido. Jurando que sabíamos leer como adultos, tardábamos horas en descifrar un párrafo entero.

Gracias a la lectura, podemos viajar al pasado, al futuro o incluso a lugares que no existen solo con un libro en las manos. ¿Por qué dejar que alguien cuente su perspectiva de una historia pudiendo interpretarla un mismo? Esa es la magia. Ser capaz de conocer datos nuevos sin depender de la voz de un tercero y no solo conseguir leer un libro o estudiar. Lo que hace que aprender a leer sea uno de los acontecimientos más importantes de la vida es que, a través de ello, podemos comunicarnos con el resto del mundo. ¿De qué serviría un cartel de “se vende” si nadie pudiera leerlo?

Señales de tráfico, carteles, periódicos, televisión, escaparates… Nuestro día a día está lleno de palabras esperando ser leídas. La típica frase “no me gusta leer” retumba por el planeta. Entonces, cuando se recibe un WhatsApp ¿Qué se hace? ¿Esperar a que venga alguien a leerlo? No. Lo hace uno mismo y no nos quejamos por ello. Al contrario, queremos más y más. Se han sustituido cartas por emails; libros por Ebooks; enciclopedias por internet. La tecnología ha invadido nuestra rutina diaria. Y, aunque seguimos leyendo sin parar, la lectura es algo más que una pantalla electrónica, es una forma de vida.

No importa si se trata de comunicarse o de introducirse en otra realidad durante un rato, lo importante es reconocer que, sin este fenómeno, no seriamos capaces de disfrutar como lo hacemos de la vida.

Judith San José

2º Bachillerato A

2º Premio de Relato. Nivel A

                                                         

 APARIENCIAS

El viaje se me estaba haciendo más largo de lo que esperaba, como si fuesen mis últimos instantes de vida, algo impensable con mi edad, veintitrés años y mi formidable salud, además de que en un tren corres poco peligro. En mis manos sujetaba un testarudo libro llamado La religión de Jesús, con grandes reflexiones que a mí normalmente me entusiasmaban mucho. Pero hoy no; hoy cabalgaba sobre las líneas de una página sin concentrarme mucho y sin dar con el punto de estabilidad sobre la lectura al que estoy acostumbrado. No me sentía bien. Por lo normal solía desobedecer a mi instinto, ese que tantas veces te la juega, pero esta no era una de esas veces. Me levanté de mi asiento y me dirigí  a la puerta. Tenía que salir de allí. Bajo las atentas miradas de los viajeros, que parecían lobos vigilando a su presa, un hombre me preguntó que si me pasaba algo, mientras me sujetaba para que no desfalleciera allí mismo; le respondí que me había mareado y quería salir de allí y bajarme cuanto antes. Un impulso hizo que mi mano pulsara el botón de abrir las puertas en caso de emergencia. Cuando las puertas se abrieron, caí al vacío, y conmigo, el hombre que me prestó su ayuda. Nada más caer, el tren que ya se dirigía a la parada sin nosotros, explotó. Desorientado y confuso por la situación, mire a aquel amable hombre que, como yo o cualquier persona, no supimos que hacer. No supimos que decir...o tal vez no queríamos decirlo.

La policía, para cuando quiso llegar, ya eran las nueve de la noche. Yo, sentado en la ambulancia observaba la escena, los bomberos buscando inútilmente supervivientes entre las chapas metálicas, un policía interrogando a aquel hombre, de aspecto montañero, que saltó conmigo. Obviamente sospechaban que tanto él como yo, debido a nuestra repentina huida, teníamos algo que ver en tal oscuro asunto. “Ahora me toca a mí”, pensé. Intenté explicar, con un puñado de tartamudas y poco convincentes palabras, lo que me sucedió, que no supe por qué salté, y yo repetía y repetía. Mismo resultado. Misma pregunta: “¿Por qué?”. Como medida frente a mi apabullante repertorio de respuestas: “¡QUE NO LO SÉ!”, decidieron llevarnos a la comisaría. Era mejor que el inspector se encargara de esto.

A diecinueve kilómetros se encontraba la comisaría, y el montañero no dejaba de tiritar. Estaba en manga corta con este frío, por lo que yo le dejé mi chaqueta. Durante el corto viaje, en mi cabeza se apelotonaban más y más pensamientos basura que me mantenían con un mínimo de serenidad. Yo, un humilde profesor de filosofía, tímido, con gafas y una pequeña mochila de Emidio Tucci, con un par de billetes arrugados en la cartera, un ticket de metro recuerdo de París, y en el móvil, un mensaje sin abrir de mi jefe, junto con otros veinte de mi ex-novia. Pero detrás de estos pensamientos, cual filo de navaja, penetraban los de hace hora y media: el silencio que reemplazó el lugar de tantas vidas, las chapas ardiendo que caían al suelo formando pequeñas hogueras…Un largo día, y todavía no había acabado.

Comisaría de “yo que sé que nombre”, piso “yo que sé cuál”, sala de interrogatorios “no sé qué número”. Así me encontraba yo, perdido, perdido como en la vida misma. Tal vez sea esto una especia de resumen de mi vida: gente que entra y sale sin decir nada, mi refugio en libros...tantas bombas que he recibido a modo de excusas, falsas esperanzas; y ahí en medio de todo ese caos, el pobre “profe” de filo.

Nos interrogaron  a los dos, de uno en uno, sin prisas…con todo el tiempo del mundo. Yo, impaciente, veía tras el cristal cómo interrogaban al montañero. Me cercioré de un bulto que él llevaba bajo mi chaqueta bastante...sospechoso. ¿Cómo no se dieron los policías cuenta de aquello? El caso es que el hombre estaba muy nervioso, grandes perlas acuosas resbalaban por su frente, como huyendo del bullicio que se estaría cometiendo en su cabeza. El policía, que se debió dar cuenta, salió de la sala para traerle un vaso de agua, y ya de paso, hablar con su compañero. Le dije a un agente si podía ir al baño, el agente asintió, pero me acompañó. Algo me hizo pensar que, tal vez, aquel hombre fue…no, no puede ser, no sé cómo pude pensar aquello, pero… ¿Por qué no? Aquel hombre pudo haber puesto la bomba en algún lugar del tren, y, aprovechando que me encontraba mal y cerca de la puerta, pudo haber pulsado el botón de emergencia, y yo, viendo el estado en el que me encontraba, pude creer que yo mismo lo accioné. No, es imposible, será mejor no seguir pensando en que ese hombre puso una… Y el tiempo se paró. Sólo oí un leve pitido en el oído, y entremedias, una explosión. El policía se levantó enseguida y se fue corriendo al lugar del suceso. Y sí, el policía se dirigía a la sala de interrogatorios del montañero.

Veinte minutos después, estaba tomando un café al lado de un policía, que me explicó lo sucedido. En efecto, aquel hombre fue el causante de ambas explosiones, incluyendo su suicidio en esta última que se accionó mediante una llamada de teléfono móvil. El bulto bajo la chaqueta, debía de llevarla pegada al cuerpo. El policía me acompañó hasta la salida y me agradeció mi paciencia. Entonces recordé que me esperaban en otra parte, en algún otro sitio del mundo; o eso me gustaba pensar. Pasé de ser el centro de atención de decenas de personas a ser su “cero a la izquierda”. Ahora yo, desde mi sofá, escribiendo esto, pienso en que podría haber sido yo el terrorista perfectamente. Podría haberme inventado lo de el mareo, lo de mi profesión; no sé, ¡soy buen actor!. No hombre no, no piensen eso de mí. Me sentía muy ligero, no por lo de que te dejen salir de la comisaría como si nada y eso; ligero físicamente, ¡que mi mochila no estaba! Me la dejé en el baño cuando me acompañó el policía, ¡qué despiste!. Pero la verdad es que no me importó mucho, saqué el móvil de mi pantalón y llamé a un número que conocía muy bien. Y tras dos pitidos, el pitido final, el pitido que vino de sesenta metros a mi espalda, el pitido que soltó una gran cantidad de escombros a su alrededor, el pitido que ya nadie esperaba. Cogí el primer taxi que pude y me marché de allí. Me recosté en el asiento de atrás, estaba cansadillo. Pues parece que realmente sí, ¿no? Era yo, pero no me gusta mucho ponerme medallas, los policías hicieron muy bien su trabajo y es que... ¿Quién sospecharía del “profe” de filo?

Francisco Monzón

1º Bachillerato B